生动课堂的内涵诠释及其建构——以宁波市鄞州区课程改革为例

• 作者: 孙继红
• 来源期刊: 中国德育
• 学科: 教育
• 关键词: 生动课堂 内涵 基本原则
• 年，卷（期）: 2015,（23）
• 页码范围: 21-25
• 页数: 5页
• 分类号: G632.0

摘要

基于对新课改精神的把握和传统教学模式弊端的反思,宁波市鄞州区在广泛调研的基础上,以课堂教学改革为切入口,践行生动课堂。生动课堂＂以生为本＂＂学为中心＂;以小组合作学习为主;是教师引导下的学生自主合作探究学习;以学生发现学习、体验学习为主。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙继红	中国教育科学研究院高等教育研究中心	24	138	5.0	11.0