借鉴西方经验推进我国课程话语的自主建构

• 作者: 李晓玉 杨道宇
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 西方课程话语 课程话语创新 课程话语权
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 所属期刊栏目: 课程与教学论
• 页码范围: 56-59
• 页数: 4页
• 分类号: G423.04
• 语种: 中文

摘要

不同的课程话语承载着不同的课程思想,也发挥着不同的课程效用.西方六种话语系统,可助推我国课程话语的自主建构:洞析政治性课程话语,增强课程话语的公平性;借鉴女性主义话语,引导强势与弱势群体的课程话语循环;探索现象学课程话语,以体验、还原模式追寻课程本质;解读后结构性课程话语,鼓励课程研究跳出"圈地",深入更宽泛的课程场域;应用自传性课程话语,以自传、叙事的方法帮助学生构建"自我经验"话语;研读全球化课程话语,促进课程话语的跨国沟通.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨道宇	渤海大学教育学院	89	199	9.0	10.0
2	李晓玉	渤海大学教育学院	11	11	1.0	3.0