攻克单词教学的“硬伤”

• 作者: 张倩
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 小学英语 单词教学 策略
• 年，卷（期）: 2015,（22）
• 所属期刊栏目: 教改研究
• 页码范围: 20-21
• 页数: 2页
• 分类号: G623.31
• 语种: 中文

摘要

传统的英语单词教学枯燥单调，学生积极性不高，这就要求教师在教学过程中运用有效的策略，把单词教学贯穿于游戏当中，寓教于乐，让单词教学变得生动活泼。文章主要探讨如何根据小学生的心理特点，就目前小学英语单词教学中存在的“硬伤”，寻求有效的英语单词教学策略，帮助学生轻松快乐地学习英语。