高峰体验课程对我国本科实践教学的启示

• 作者: 周合兵 张长海 罗一帆
• 来源期刊: 实验室研究与探索
• 学科: 教育
• 关键词: 高峰体验 高峰体验课程 实践性 探究能力 实践教学
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 所属期刊栏目: 国外实验室
• 页码范围: 135-138
• 页数: 4页
• 分类号: G642
• 字数: 5994字
• 语种: 中文

摘要

美国高峰体验课程借用了马斯洛的心理学概念“高峰体验”,利用高峰体验课程促使学生经历更多的高峰体验可以提高学生的学习效果.文章以康奈尔大学和阿肯色大学的两门高峰体验课程为例,总结了高峰体验课程的内涵与特征,认为高峰体验课程具有实践性、统合性、探究性和合作性等重要特征,高峰体验课程是美国本科课程的皇冠,从高峰体验课程来看,我国本科实践教学应围绕实践课程的实际问题化、实践课程的项目化、实践课程通识教育化、教师科研项目学生任务化等方面开展建设.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张长海	华南师范大学教务处	28	188	6.0	13.0
2	周合兵	华南师范大学教务处	39	470	14.0	20.0
3	罗一帆	华南师范大学教务处	55	804	15.0	27.0