教学效能的教学论逻辑

• 作者: 李红梅 罗生全
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 教学效能 个体效能感 一般教学效能
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 所属期刊栏目: 教学探新
• 页码范围: 50-52
• 页数: 3页
• 分类号: G420
• 语种: 中文

摘要

基于以往教学效能研究存在着的问题与不足.需要从教育学独特的学科体系和价值出发,建构教学效能的教学论逻辑体系,即作为主观认知的个体效能感表征、作为客观评价的一般效能表征以及主客观效能的交互关系;通过对教学效能进行"概念重构",以实现教学效能的教育学转向.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗生全	西南大学教育学部统筹城乡教育发展研究中心	146	360	10.0	15.0
2	李红梅	西南大学教育学部	29	61	5.0	7.0