情境缺陷教学法在护理综合实训课程中的应用

• 作者: 冯蓉 周丽华 夏立平
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: 情境缺陷教学法 综合实训课程 护理教学
• 年，卷（期）: 2015,（19）
• 所属期刊栏目: 综合研究
• 页码范围: 2360-2361,2362
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 语种: 中文

摘要

[目的]探讨情境缺陷教学法在护理综合实训课程中的应用效果。[方法]选取我院2012级护理专业9班、10班共98名护生作为研究对象，对照组采取传统的授课方式，即教师集中讲解—护生分组练习—教师指导，试验组采取情境缺陷教学法。比较两组护生理论考核和实践成绩及实习期间病人的满意度。[结果]试验组综合实践考核成绩明显高于对照组，差异具有统计学意义(P<0.01)；实习4个月后病人满意度得分试验组明显高于对照组，两组比较差异具有统计学意义(P<0.01)。[结论]实习期间采用情境缺陷教学法能激发护生的学习兴趣，提高护生主动学习的能力，以及沟通、人文关怀、团队协作、健康教育能力，最终提高病人的满意度。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周丽华		14	76	3.0	8.0
2	冯蓉	盐城卫生职业技术学院护理学院	18	195	8.0	13.0
3	夏立平		53	262	10.0	12.0