论当前推进教师反思的着力点

• 作者: 吴琼 李贵仁
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 教师反思 群体反思 合理归因 元反思 适当介入 专业成长
• 年，卷（期）: 2015,（32）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 38-40
• 页数: 3页
• 分类号: G451.2
• 语种: 中文

摘要

教师反思是指教师立足于实践基点,通过发挥自身主观能动性而进行的"异位"思索、解析和审慎修证,以求达到自身素养的提高、并力图为教师成长做进一步规划和引领的一系列过程.它是促进教师成长的重要途径,是教师专业化发展的重要推动力量.当前,为了推进教师反思的持续有效进行,需要从以下几个方面加以关注:以群体反思促进教师认知冲突的生成;以合理归因提升教师的反思水平;以元反思助力教师反思常态化;以指导者的适当介入引领教师深入反思.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴琼	东北师范大学教育学部	53	211	9.0	13.0
2	李贵仁	东北师范大学教育学部	6	7	1.0	2.0