在比较中研读,在沟通中融合——四种教材《认识平行》的比较分析

• 作者: 李玉冬 欧阳庄平
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 教育
• 关键词: 北师大版 苏教版 人教版 操作活动 数学符号 单元的 横向对比 最后一课 平行概念 化归
• 年，卷（期）: jysj_2015,（24）
• 页码范围: 13-15
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>不同版本的教材,有不同的特色。通过比较的方式研读教材,不仅能帮助我们进一步加深理解教学内容,还有助于我们汲取不同教材中的"营养",将不同版本教材中的特色与亮点在我们的教学设计中融会贯通体现出来,让我们的课堂更丰富。本文将对人教版、苏教版、北师大版、沪教版四种教材中《认识平行》的编排进行横向对比分析。一、《认识平行》所在单元的结构比较分析"平行"与"垂直"是两线位置关系中的两种特殊

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	欧阳庄平		1	0	0.0	0.0
2	李玉冬		1	0	0.0	0.0