从“模式化”走向“言语能力迁移”--小学“习作批语”的困境与应对策略

• 作者: 汪卫荣
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 习作批语 语言文字能力 正迁移
• 年，卷（期）: 2015,（23）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 54-55
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

教师的习作批语陷入抽象化、成人化、空洞化等模式化误区，缘于“太忙没空细写”的繁重负担、“写了学生也不看”的推脱借口以及“语言文字运用”的指导意识淡薄等原因。新课程理念下的习作批语应起到促进学生语言发展的作用，注重年段化、智慧化、开放化，实现以习作批语促进学生语言能力的正迁移。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汪卫荣		3	1	1.0	1.0