引领学生享受自主提问的快乐

• 作者: 刘秀凤
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 教育
• 关键词: 认知心理学 心理自由 心理安全 数学教学 学习过程 个体差异 认知失调 波利亚 反向思考 认知冲突
• 年，卷（期）: jysj_2015,（24）
• 页码范围: 16-17
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>在当前小学数学教学中,教师往往为了自己"教"得顺利而精心设计若干个问题牵着学生走,提问成为教师的"专利",致使学生逐渐丧失了自主发现问题、提出问题的能力,最终成为没有问题的学生。那么,如何关注学生世界,引领学生享受自主提问的快乐呢?笔者做了如下尝试:一、自由心灵,激活潜能学生提问的能力只有在他感觉到"心理安全"和"心理自由"的条件下,才能获得最优表现和最佳发展。认知心理学认为学生拥有理解和探究的需要,对未知的知

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘秀凤	泰州市姜堰区教师发展中心小学教研部	3	0	0.0	0.0