教育儿童,教育自己

• 作者: 魏洁
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学教师 学习过程 道通 数量关系 任课教师 城后 教学情境 课堂教学设计 言语表达 原有认知结构
• 年，卷（期）: jysj_2015,（24）
• 页码范围: 26-29
• 页数: 4页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>作为一名小学数学教师,我应该把什么样的数学带给学生?应该怎样引导他们正确理解数学、学习数学呢?工作实践中,发生在学生学习中的一些故事给了我很多启发。故事一:下面条[启示:相信儿童,每个人都有学好数学的可能,条条大道通罗马,教师要努力寻找并提供适合不同儿童学习数学的不同路径。]1992年我接了一个毕业班,在与原任课教师交谈时认识这个学生。他15岁,已留了三级,数学成绩极差,应用题不会分析数量关系,作业只肯完成计算题。父母从农村下放回城后,在菜场边开了一个面馆,整天忙着

作者信息

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1	魏洁		7	0	0.0	0.0