浅谈初中英语教学中语言理解的策略性——以英语句子理解为例

• 作者: 陈瑶
• 来源期刊: 中学课程辅导（教师通讯）
• 关键词: 初中英语 语言理解 策略性
• 年，卷（期）: 2015,（13）
• 所属期刊栏目: 观点
• 页码范围: 31
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

“语言理解是一个主动的、以策略为基础的活动”,具有明显的策略性.句子理解是初中英语教学中语言理解的重要组成部分,在句子理解的过程中,借助于一些关键的词如功能词、实义词和结构词等,可以有效地将一个具有丰富意义的句子分成几个有机的组成部分,从而促进英语含义在学生思维中的建构,进而培养学生良好的语感.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈瑶		7	0	0.0	0.0