多角度引入语文课堂背景知识的探究

• 作者: 朱丽萍
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 背景知识 激趣探究 学习主动性
• 年，卷（期）: 2015,（23）
• 所属期刊栏目: 教改研究
• 页码范围: 40-41
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

在语文课堂教学中，背景知识的引入必不可少，引入背景知识可以激发学生探求的兴趣，可以帮助学生体会作者当时的写作状态，可以引导学生深入理解写作的主旨，可以拓宽学生的思维，但是在目前的阅读教学中存在背景知识的引入形式比较单一、比较程序化，教师不妨从多个角度出发，以发挥学生的主动性为宗旨，将这个引入贯穿于整个课堂之中。