同伴教育在妇科宫颈癌健康教育中的临床意义

• 作者: 张小花
• 来源期刊: 检验医学与临床
• 关键词: 宫颈癌 健康教育 同伴教育 性生活
• 年，卷（期）: 2015,（17）
• 所属期刊栏目: ?临床探讨?
• 页码范围: 2636-2638
• 页数: 3页
• 字数: 2526字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-9455.2015.17.064

摘要

目的：探讨同伴教育在妇科宫颈癌健康教育中的临床意义。方法选取该院宫颈癌患者160例，根据随机抽签原则分为治疗组和对照组，各80例，所有患者都给予择期子宫切除手术，术后对照组患者实施常规健康教育，在此基础上治疗组患者加用积极同伴教育，持续5个月。结果健康教育干预后，治疗组患者寻求控制疼痛、伤口自我监测、主动早期活动、配合药物治疗、主动饮食干预等行为比例都明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0．05）。2组患者干预后的焦虑评分都明显下降，差异有统计学意义（P＜0．05），且干预后治疗组患者焦虑评分明显低于对照组，差异有统计学意义（ P＜0．05）。治疗组患者护理满意度为100％，对照组为90％，差异有统计学意义（P＜0．05）。干预后治疗组患者性欲望、性兴奋、阴道润滑、性高潮评分明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0．05）。结论同伴教育能促进健康行为的建立，缓解焦虑情绪，提高护理满意度与性功能状况，值得临床推广应用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张小花	陕西省西安市第九医院妇产科	4	39	3.0	4.0