新课标理念下高三英语阅读理解题有效讲评的实践与思考

• 作者: 刘艳玲
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 有效讲评 阅读理解题 主体 讲评 巩固生成
• 年，卷（期）: 2015,（14）
• 所属期刊栏目: 考试与评价
• 页码范围: 84-87
• 页数: 4页
• 字数: 4906字
• 语种: 中文

摘要

从目前高三英语教师在阅读理解题讲评课中所出现的误区入手，试图探索改变这一现状的有效途径，以达到提高学生阅读理解能力和教师教学效果的目的。从两方面阐述了阅读理解题有效讲评的理论依据，并结合教学实际谈了有效讲评的具体做法：立足学情，找准起点；突出主体，适度留白；针对题型，分类指导；渗透文化，促进理解；巩固生成，延伸效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘艳玲		2	3	1.0	1.0