紧扣本质,逐步建构——兼评陆玉辉、康红燕老师的教学设计

• 作者: 周卫东
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教育家 示数 苏教版 五年级 数量关系 弗赖登塔尔 运算律 单元的 赫斯 理解水平
• 年，卷（期）: jysj_2015,（24）
• 页码范围: 41-42
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>美国著名数学教育家赫斯指出:"问题不在于教学的最好方式是什么,而在于数学到底是什么,如果不正视数学的本质问题,便永远解决不了教学的争议。"可见,好的教学,一定是源于对内容本质的理性把握和深刻分析。"用字母表示数"是苏教版小学数学五年级上册第八单元的内容。这一内容是代数学习的起始阶段和重要环节,理解用字母表示数的意义是运用代数式、方程、正反比例等进行交流的前提条件,是形成符号意识、代

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周卫东		90	5	1.0	1.0