他山之石，可以攻玉

• 作者: 何立敏
• 来源期刊: 新课程学习：上
• 学科: 教育
• 关键词: 学生成绩 教育方式 老师 教材 教学 平视 多样性 学习
• 年，卷（期）: xkcxx_2015,（5）
• 页码范围: 186-186
• 页数: 1页
• 分类号: G424.7

摘要

短短5天的学习结束了，但是给人留下了深刻的印象。听了专家们深入浅出的讲解，让我对自己的教学、管理甚至对自己小孩的教育方式引起深刻的反省。在第一天的学习中，长江师院的于海洪教授的“三视”：平视学生、仰视教育、俯视教材。“平视学生”要求老师们公平公正地对待学生，不关乎成绩，而是作为一个社会的人，扪心自问我们有几人做到呢？“仰视教育”要求我们老师立德育人，首先老师自身为人师表，德高垂范。要求教育的学生是一个心智健全、心态健康的人。“俯视教材”则要求老师充分使用好教材，不要拘泥于教材，现代社会“教材”具有多样性，处理教材要有灵活性。回想自己仿佛是“俯视学生、仰视教材、平视教育”。老师在学生面前时高高在上，权威不可挑战，学生就应该乖乖听话，就像一个木偶。教学上唯教材论，拘泥于教材，死板不灵活。教学上一切围绕分数来，学生只要成绩好，真是一俊遮百丑。因此在学校还认为自己是优秀老师，所带班级的学生成绩从来都是第一。而自己平时还不断抱怨学生心态有问题，心理不健康。想想真是惭愧呀!自己在这过程中又扮演了什么样的角色呢？于教授在给老师提出的几点建议中，希望老师们能“做愿意学的老师，做有文化的老师，做有道德的老师”简简单单的几句话，给我们老师提出多高的要求呀!

作者信息

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1	何立敏		5	0	0.0	0.0