关注核心素养,促进有效建构——《认识平行》教学设计与评析

• 作者: 徐斌 缪建平
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 教育
• 关键词: 教学背景 生活情境 感受生活 关注核心 苏教版 学习活动 教学重点 教学内容 思维特点 知识建构
• 年，卷（期）: jysj_2015,（24）
• 页码范围: 50-53
• 页数: 4页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>【教学内容】苏教版小学数学四年级上册第92~93页。【教学目标】1.结合生活情境,感知平面上两条直线两种不同的位置关系,认识"互相平行",学会判断两条直线是否"互相平行"。2.通过自主探索和合作交流,找到生活中"互相平行"的例子,并能借助直尺等工具,正确画出"互相平行的直线"。3.感受生活中的"平行之美",体验"空间与图形"学习的乐趣。【教学重点】感知平面上两条直线"互相平行",认识平行线;

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐斌		74	141	5.0	11.0
2	缪建平		37	4	1.0	2.0