临床教学研究式教师研修的实践——以生物学有关重要概念教学理论的教师研修为例

• 作者: 陈欣
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 教师研修 生物学重要概念 临床教学研究 同课异构
• 年，卷（期）: 2015,（14）
• 所属期刊栏目: 教学探新
• 页码范围: 44-46
• 页数: 3页
• 分类号: G420
• 语种: 中文

摘要

以生物学有关重要概念教学理论的教师研修为例,开展临床教学研究式教师研修实践,需要引导参加研修的教师基于"教学现场"开展重要概念教学诊断、实践与研究,使其从观察中学习,借鉴优秀的课堂教学,反思自己的教学,更新教学理念,修正教学行为,提高教学能力,最终发展教师的实践性知识,形成适合高中生物学教学的概念性知识教学策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈欣	福建教育学院理科研修部	83	353	9.0	17.0