突破常规,探究算理——《小数乘整数》教学片段与思考

• 作者: 张春新
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 教育
• 关键词: 教学片段 算理 两位小数 整数表示 示图 数形结合 小数位数 小数的 小组讨论 组题
• 年，卷（期）: jysj_2015,（24）
• 页码范围: 65-66
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>【教学片段】1.计算0.2×3、0.02×3、0.002×3。师:0.1、0.01、0.001乘整数,大家已经会计算了,那么如果不是这3个小数,而是其他小数乘整数,你们会计算吗?0.2×3,积是多少?同桌之间交流一下再汇报。生:0.2×3=0.1×2×3=2×3×0.1=6×0.1=0.6。(教师板书:0.2×3=2×3×0.1=0.6。)师:真聪明,能想到把它转化成乘0.1的算式。这时一共有多少个0.1?积是几位小数?(学生回答后,教师出示图1。)

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张春新	江苏省海安县教师进修学校附属小学	27	4	1.0	2.0