“读-思-言”高中英语课堂深层阅读模式常态化探讨

• 作者: 江顺成
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: “读-思-言” 深层阅读 常态化实践
• 年，卷（期）: 2015,（14）
• 所属期刊栏目: 理论探讨
• 页码范围: 19-21
• 页数: 3页
• 字数: 3637字
• 语种: 中文

摘要

目前，国内许多高中英语阅读课堂，都存在阅读走程序、阅读教学不深入的现象，这种阅读教学模式不利于学生对文本内容的理解和感悟，为了帮助学生更加高效地进行英语阅读，将主要探讨“读—思—言”深层阅读模式在高中英语阅读课堂中的尝试，运用阅读策略构建微型翻转课堂，把更多的时间让给学生实践，从而培养学生自主深层阅读意识和能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	江顺成		8	5	1.0	2.0