基于元认知策略的《Java程序设计》课堂教学研究

• 作者: 王明芳
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 元认知策略 《Java程序设计》 课堂教学 有效性
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 所属期刊栏目: 高教和职成教教学研究
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文

摘要

在《Java程序设计》课堂教学中应用元认知策略,可从三个方面着手:一是确定学习目标,依托《Java程序设计》中的实际项目,画出并展示工作任务流程图,分析完成任务的工作过程;二是分析教学对象,确定学习者的学习起点,列出教学事件,分析教学事件与《Java程序设计》课堂学习过程的关系;三是跟踪和监控学习进展,发现和反馈存在的问题,调节和矫正学习行为,保持和迁移学习成果.