以《度量》一课为例谈小学低年段数学表现性评价

• 作者: 张菁
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 表现性评价 低年段 小学 数学 度量 新课程改革 纸笔测试 评价方式
• 年，卷（期）: 2015,（19）
• 页码范围: 61-62
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

随着上海新课程改革的不断推进，要求小学低年段不能有书面纸笔测试，在这样的背景下，丰富评价方式的需求就变得更为迫切。由此表现性评价逐渐成为我们关注的焦点。

作者信息

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