对民族高校民族器乐教学改革的几点建议

• 作者: 何皎
• 来源期刊: 音乐时空
• 关键词: 学习 知识 评估 原动式 实践
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 所属期刊栏目: 音乐论坛 FORUM -- 音乐教育教学
• 页码范围: 140-141
• 页数: 2页
• 字数: 4109字
• 语种: 中文

摘要

本文阐述了学习、知识、评估三者之间的关系，并结合民族器乐实践教学工作，提出了针对民族高校民族器乐教学的改革建议。如，招生环节除了传统技能的展示与基本音乐素养的考核之外，再加试音乐理论及美学相关内容；课程设置环节除原有基础课程外增设民族音乐鉴赏类课程，并借助民族高校少数民族学生数量较多的平台优势，开展少数民族音乐采风实践类课程；音乐专业学习环节插入少数民族传统乐器的学习；考试环节将考试曲目调整为多曲演奏，等等。另一方面，提倡加强各民族艺术院校间的联系，互派客座教师参与考试评估，弥补院校“闭门造车”的缺失与不足。纳入院校音乐理论课教师的参与及评分，展开全方位、多角度的分析总结，以此集多方合力，一齐推动民族高校民族器乐教学的有序发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何皎	北方民族大学音乐舞蹈学院	11	4	1.0	1.0