TBL模式在新生儿科护理双语教学中的实证研究

• 作者: 周英 李荣华 林艳 殷彩欣
• 来源期刊: 国际医药卫生导报
• 关键词: 新生儿科 护理 教学方法 以团队为基础的学习
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 所属期刊栏目: 科研课题
• 页码范围: 748-750,756
• 页数: 4页
• 字数: 3558字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1007-1245.2015.06.003

摘要

目的 探讨以团队为基础的学习(Team-based learning,TBL)教学模式应用于新生儿科护理双语教学中的效果.方法 选取201 1级双语班护生60人为观察组,采用TBL教学模式;选取2010级双语班护生60人为对照组,采用传统教学模式;教学结束后进行章节理论考核,并对观察组护生进行TBL教学评价的问卷调查.结果 观察组护生章节理论考试成绩为(82.50±4.70)分,对照组护生为(78.85±3.96)分,观察组护生章节考试成绩高于对照组(t=4.604,P＜0.01);护生认为TBL是一种有效的、有趣的教学模式,护生偏好TBL教学模式.结论 TBL应用于新生儿科护理双语教学中教学效果显著,得到师生普遍认可.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林艳	广州市妇女儿童医疗中心护理部	32	87	6.0	8.0
2	周英	广州医科大学护理学院	103	670	16.0	21.0
3	殷彩欣	广州市妇女儿童医疗中心护理部	18	41	4.0	5.0
4	李荣华	广州医科大学护理学院	5	2	1.0	1.0