基于图形—背景理论的汉英翻译教学研究

• 作者: 侯敏
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 图形—背景理论 汉英翻译教学 认知观 突显观
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 所属期刊栏目: 高教和职成教教学研究
• 页码范围: 59-60
• 页数: 2页
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文

摘要

认知方式的不同会直接影响语言的表达,图形—背景理论为翻译教学提供了主要信息突显与次要信息背景化的认知理据.汉英翻译教学中,在图形—背景理论的指导下,教师运用句子结构切分和重要信息突显的策略,能够在减轻学生认知负荷的同时,为学生进行高效翻译提供途径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	侯敏	太原科技大学外国语学院	22	20	2.0	3.0