基于学习难度的听力活动设计--以一堂高中听力公开课的设计为例

• 作者: 邱玲
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 高中英语“听力教学”学习难度
• 年，卷（期）: 2015,（15）
• 所属期刊栏目: 荫课例研究
• 页码范围: 77-79
• 页数: 3页
• 字数: 3536字
• 语种: 中文

摘要

听力教学活动是教师针对某一听力材料的学习难度充分分析与预测而设计的，学习难度决定了听力教学中活动的目的和有效性。主要以一堂听力教学公开课为例，谈如何预测学习难度，有针对性地设计教学活动，提高听力活动的有效性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邱玲		4	12	2.0	3.0