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摘要:
声乐教学中阶段性教学特征的了解和掌握能够为声乐教师的教学带来很好的效果,这种教学理念的掌握和运用,需要教师丰富的教学经验和较高领的领悟能力作为基础。本文在此就分析了声乐阶段教学的内涵及其三个阶段,并对声乐阶段性教学实践中应注意的问题进行了反思,希望能够为广大声乐教育工作者的教学实践活动提供有益的借鉴。
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文献信息
篇名 声乐阶段性教学理念的实践反思
来源期刊 中国民族博览 学科 文学
关键词 声乐 阶段性教学 理念 反思
年,卷(期) 2015,(20) 所属期刊栏目 艺术教育
研究方向 页码范围 71-72
页数 2页 分类号 J616
字数 3113字 语种 中文
DOI
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 付莉 华中师范大学武汉传媒学院表演艺术学院 11 10 2.0 3.0
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声乐
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中国民族博览
半月刊
1007-4198
10-1220/G0
大16开
北京市西城区茶马街6号院4号楼1-1104
1992
chi
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