关注学生的学习起点 提高物理课堂有效性

• 作者: 叶美莲
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 学习起点 物理课堂 有效性 学生 教育心理学家 奥苏贝尔 知识状况 以学定教
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 页码范围: 32-33
• 页数: 2页
• 分类号: G623.502

摘要

美国教育心理学家奥苏贝尔曾说：“如果我不得不把教育心理学还原为一条原理的话，我将会说，影响学习的重要原因是学生已经知道了什么．根据学生的原有知识状况进行教学．”由此可见，在教学中，我们必须要去充分关注学生的学习起点，有的放矢，针对性强，真正做到以学定教，从而提高课堂的有效性。如果教师的预设不在学生的起点上，致使出现一些过易或过难的问题及设计，过易，则无法激发学生的兴趣，过难，则无法激发学生的动力，致使教学就会陷入低效状态．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶美莲		3	1	1.0	1.0