高低之下 闪亮智慧火花——构建幂函数“形”与“式”统一的教学设计

• 作者: 翁雪宁
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教学设计 幂函数 “式” “形” 思维能力发展 高低 火花 智慧
• 年，卷（期）: xdjxb_2015,（21）
• 页码范围: 6-6
• 页数: 1页
• 分类号: G424

摘要

在数学教材中,幂函数教学没有系统整理归纳幂函数“形”与“式”之间的关系,因此,在解决问题的过程中,我发现学生对幂函数类型、图像与性质模糊无序,缺乏问题解决中思维的有序迁移。如何合理构建幂函数“形”与“式”的统一,让学习变得有效,以下是笔者的教学设计。一、研究学情与教材,把握高结构下对问题重点和难点突破与思维能力发展的整体设计1.基于学生认知水平,设计问题讨论的线索对有理数符号分类标准的认识,设计问题：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	翁雪宁		2	0	0.0	0.0