教学实践中的课程执行力机理研究

• 作者: 李卓
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 课程改革 教学实践 课程执行力 机理研究法
• 年，卷（期）: 2015,（15）
• 所属期刊栏目: 荫理论探讨
• 页码范围: 6-8,16
• 页数: 4页
• 字数: 4562字
• 语种: 中文

摘要

以建构主义理论和新课程标准为理论依据，结合英文教学实例与分析，以课程的理解能力、教学设计能力和课程教学实施能力三个基本构成要素为研究的着眼点，通过教学实践和反思，探究各构成要素之间的内在联系以及对教师专业发展的启示。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李卓		6	16	1.0	4.0