建构主义理论对学生自主学习能力的影响

• 作者: 任立华 王芳
• 来源期刊: 赤子
• 关键词: 建构主义 自主学习能力 参与式教学
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 所属期刊栏目: 高教论坛
• 页码范围: 93-93
• 页数: 1页
• 字数: 2452字
• 语种: 中文

摘要

建构主义学习理论认为，学习的过程是学习者在自己的原有经验和现有的知识基础上实现的对外部信息的主动筛选、甄别、加工和处理，主张学习的意义来自于学习者主动的建构和意义的生成。传统的教学过程，教师是教学的主导，学生是知识的被动接受者，学生在学习中缺少了自我选择和建构，不利于学生学习能力的培养。建构主义理论。对于引导学生主动建构知识结构，对于学生自主学习能力的培养具有重要意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王芳		27	60	4.0	6.0
2	任立华		24	19	2.0	4.0