试论建构主义及其对课堂教学的启示

• 作者: 黄晓玮
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 建构主义 知识观 教学观 启示
• 年，卷（期）: 2015,（21）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 130-131,163
• 页数: 3页
• 分类号: G424
• 字数: 4312字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.07.062

摘要

建构主义的出现给当代教育心理学领域带来了一场"深刻的革命",它是当代心理学理论中对行为主义、认知主义进行理性批判与扬弃之后进一步发展的新的教育理论.无论是在学习观和知识观上,亦或是在教学观上,建构主义针对传统教育理论的弊端提出了划时代的教育理念,它对知识的获得、学习的过程等一些基本问题提出了发人深省的主张,对当今教育理论与实践产生了广泛的影响.本文将就建构主义知识观、学习观、教学观、课堂教学策略等多个方面系统地介绍建构主义教育理论,以期在课堂教学方面总结出更多的启示.