身动亦要心动——提高小学科学中等生课堂参与度的策略研究

• 作者: 许晓春
• 来源期刊: 生活教育
• 学科: 教育
• 关键词: 中等生 课堂参与度 科学教学
• 年，卷（期）: shjy_2015,（15）
• 页码范围: 89-91
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2

摘要

在小学科学课堂上,有一个群体我们称之为中等生,他们课堂表现一般,被动参与课堂的情况比较多,却往往容易被忽视。本文通过对中等生课堂参与现状四个维度的调查,从教师、学生、环境的角度,对影响其课堂参与的因素进行了分析。结合小学科学教学实践,以相关教育教学理论为指导,从行为参与、情感参与、认知参与三个方面提出提高中等生课堂参与度的策略。

作者信息

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1	许晓春		18	0	0.0	0.0