阅读教学中“导读”策略的深思考

• 作者: 杨永
• 来源期刊: 教师
• 关键词: 阅读教学 导读方法 语用生根
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 所属期刊栏目: 学科攻略 XUEKEGONGLUE
• 页码范围: 27-28
• 页数: 2页
• 字数: 3899字
• 语种: 中文

摘要

小学阅读教学中，教师要适切发挥“导读”作用，遵循学生的认知规律和文本特点，在朗读、品读、解读、研读等阶段采取有效的策略，引领学生“得意、得言、得法”，入得其内、出乎其外，较大程度地提升学生的语文素养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨永		10	5	1.0	2.0