积累引来活水,指导绽开百花——教材习作保底目标达成教学例谈

• 作者: 姚红玲
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 文思如泉 作课 目标达成 观察日记 仿写 情绪高涨 给你 方法要点 自然活泼 分解法
• 年，卷（期）: wldh_2015,（9）
• 页码范围: 65-65
• 页数: 1页
• 分类号: G42

摘要

习作课上,常见这样的情景：有的同学奋笔疾书、文思如泉,有的同学如坐针毡、无从下笔。那些畏作文、难下笔的孩子,究其原因是思路狭窄、积累贫瘠。如何达成教材习作保底教学目标？怎样帮助这些学生补齐积累的短板,开阔思路,让他们自如的高度流畅地表达？下面以人教新课标四年级上册第四单元习作《写写自己喜欢的动物》为例,谈谈我的成功做法。

作者信息

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1	姚红玲		2	0	0.0	0.0