浅析高中数学情感态度价值观生成教学研究

• 作者: 徐学芹
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 情感态度价值观 高中数学教学 教学研究 数学思维能力 高考数学题 能力的培养 数据处理能力 阅读理解能力
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 页码范围: 18-18
• 页数: 1页
• 分类号: G623.6

摘要

随着课程改革的不断推进，高考数学考察的重点和方向均有所改变，根据当下的新课改要求，高考数学题考察的内容主要包括两个方面：一是考察学生数学思维能力．学生的数学思维能力主要包括数据处理能力、逻辑运算能力、推理能力和阅读理解能力等．传统的高中数学教学中教师往往侧重数学基本知识和基本技能的培养，而忽略对学生逻辑思维能力的培养，这样极大地限制了学生数学思维的发展，同时也不利于创新能力的发挥；另一方面是考察学生的数学应用意识和情感态度价值观生成情况．通过运用数学知识来解决实际生活中所遇到的各类与数学有关的问题和生成积极的数学情感态度价值观是数学学习的目的之一．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐学芹		3	3	1.0	1.0