关于高中数学课堂教学有效性的研究

• 作者: 孙霞
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 高中数学 教学有效性 数学教学模式 数学知识 数学学习 数学成绩 教学质量
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 页码范围: 31-31
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

高中数学是一门比较困难的学科，很大一部分高中生不喜欢学习数学知识，认为数学学习枯燥乏味，导致高中生的数学成绩参差不齐，差距非常大．基于此，本文就从高中数学课堂教学中存在的问题，针对高中数学课堂教学的有效性谈谈几点建议，希望可以为教师提高教学质量提供一些参考建议． 二、高中数学课堂教学中存在的问题 1．传统的高中数学教学模式存在很多弊端 长期以来，在高中数学课堂教学中，教师都是课堂的主体，而学生一直处于被动接受知识的地位．这样的教学模式会使课堂气氛沉闷，学生学习数学的主动性和兴趣都非常低，学生在课堂上接受的知识非常少，久而久之，会使学生厌恶数学，把数学学习看成一种负担．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙霞		10	6	1.0	2.0