全程互动教学中的主体间性

• 作者: 黄煌
• 来源期刊: 品牌
• 学科: 教育
• 关键词: 全程互动 主体间性 教学
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 所属期刊栏目: 教育管理
• 页码范围: 218-218
• 页数: 1页
• 分类号: G433
• 字数: 2386字
• 语种: 中文

摘要

以“自我和世界”为中心的现象学运动和西方现代哲学的主体间性转向影响到教育领域，为教师的教学工作提供了方法论的指导，可以在看、听、说三方面打造全程无障碍的视域融合和师生对话，促成一种全程互动式的教学。只有在师生都认识到世界的主体是“我们”的时候，全程互动式教学的哲学意味才能够体现，其境界就在于“我”必须把“他人”经验地视为是跟我一样的世界主体。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄煌	广西大学公共管理学院	19	4	1.0	2.0