立足于整体 把握好局部——“说教材”活动感受

• 作者: 何晓瑜
• 来源期刊: 生活教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小材大用 太远 朋友圈 智力测试 图形的 教学策略 退位减法 给你 小学教师 排列规律
• 年，卷（期）: shjy_2015,（16）
• 页码范围: 76-76
• 页数: 1页
• 分类号: G633.8

摘要

＂说教材＂活动伊始,当时感觉这是编写教材的人研究的范畴,跟普通教师离得太远,让教师研说有点＂小材大用＂的感觉。现在经过＂亲口尝一尝＂,发现＂说教材＂意义蛮大。我用一个例子来形容说教材。大家打开微信朋友圈,有个＂古埃及的智力测试题＂游戏,现在来看其中的一个项目（图1）。

作者信息

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1	何晓瑜		3	0	0.0	0.0