高中英语“以读促写”教学策略研究

• 作者: 倪双玲
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 高中英语 以读促写 教学策略 研究
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 所属期刊栏目: 荫策略与方法
• 页码范围: 41-42
• 页数: 2页
• 字数: 2702字
• 语种: 中文

摘要

新课程改革对高中英语写作教学提出了更高的要求，如何改善学生的写作效果，循序渐进地提升学生的写作技能，俨然成为高中英语教师持久关注和广泛研究的话题。在此背景下，“以读促写”作为一种以“读写结合”为指导思想的有效教学策略倍受青睐。探讨了“以读促写”教学策略的优势，并基于此就高中英语“以读促写”教学策略的实施提出建议。