浅谈高中物理中思维定势的促成和突破

• 作者: 周美云
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 高中物理教学 创新思维 引导学生 解题技巧 物理现象 物理原理 物理问题 定势思维
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 页码范围: 59-59
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7

摘要

高中物理教学中，用物理原理解释物理现象，用解题技巧来解决物理问题，思维定势的促成至关重要．一旦形成思维定势，会产生一些思维阻碍，突破其阻碍，则有利于激发学生的创新思维．物理教学中，教师要有意识地引导学生形成思维定势，并突破思维定势． 一、多种途径促进定势思维的形成 学习过程中，频繁地运用一种认知方式或同一模式来分析问题，重复的次数越多，学习效率越高．思绪定势的正能量表现在只要情境相似，那种方式就会优先运用跟进．在高中物理教学中，尽快引导学生形成正确的思维定势，往往非常有必要．学生用某类知识解决这一类问题时，解题能少走弯路，化难为易，迅速得出正确结果．

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1	周美云		6	0	0.0	0.0