翻转课堂教育模式下知识内化过程及教学模式设计研究

• 作者: 刘慧
• 来源期刊: 人间
• 学科: 教育
• 关键词: 翻转课堂 知识内化 教学模式
• 年，卷（期）: 2015,（35）
• 所属期刊栏目: 高教论坛
• 页码范围: 181-181
• 页数: 1页
• 分类号: G434
• 字数: 1628字
• 语种: 中文

摘要

当今时代，电子课本、平板电脑、智能手机等的新应用更新换代频繁，“翻转课堂”就是集这些应用于一身的一种课堂形式，该课堂扩展了学生的学习场所，但是即使改变了学习场所也没有改变或代替现实的师生互动的教学过程，教和学的关系没有发生根本变化。翻转课堂的基本意思是教学流程变革实现课前教授知识和优化知识内化。教学应用中的翻转课堂易导致师生关系失位、知识难度越位、适用对象错位等问题的出现，根本原因就是翻转课堂的定位仅仅局限在流程翻转的形式上，而没有重视翻转课堂背后隐藏的知识内化的根本目的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘慧		20	4	1.0	1.0