班级中的“边缘人”及其转化策略

• 作者: 杨霞
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 班级 “边缘人” 边缘学生
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 所属期刊栏目: 心理探索
• 页码范围: 76-77,80
• 页数: 3页
• 分类号: G44
• 语种: 中文

摘要

班级中的“边缘人”是指处于班级社会组织的边缘，在社会性上没有得到良好发展的学生个体或群体。其形成原因主要有教师期望的负向效应、社会文化屏障和学生性格的内向性。由于班级“边缘人”具有可变性，这就决定了班级“边缘人”转化的可能性，可以采取一定的方法和策略促进其转化：教师要树立正确的学生观和评价观；进行多元文化教育，促进文化认同和文化调适；进行班级文化建设，形成和谐的班级集体。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨霞		16	114	5.0	10.0