高中化学“物质的量”的教学探讨

• 作者: 张昶
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: “物质的量” 教学探讨 高中化学 微观世界 化学物质 化学学科 化学学习 化学问题
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 页码范围: 78-78
• 页数: 1页
• 分类号: G633.8

摘要

万物都有一个评价的尺度，重量、长度、高度、透明度等，他们是对物质各类性质的综合性描述．对于化学物质而言，“物质的量”的概念体系是评价其数量的度量衡．物质的量作为联系微观世界和宏观世界的桥梁，实现了对化学学科定性和定量的评价，对高中生化学学习起着重要作用．在本文中，我们将从高中化学“物质的量”的概念出发，结合其在实际化学问题中的应用实例，探讨如何进行“物质的量”的教学．

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张昶		6	2	1.0	1.0