学习做数学课堂的组织者

• 作者: 曾小华
• 来源期刊: 中学课程辅导（教师通讯）
• 年，卷（期）: 2015,（21）
• 所属期刊栏目: 课堂
• 页码范围: 59
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

在当今的信息时代,数学教师需要调整自己的角色,教师不是“知识的权威者”,数学教师是课堂教学的组织者. 建构主义提倡“在教师指导下的以学习者为中心的学习”,也就是说,既强调学习者的认知主体作用,又不忽视教师的指导作用,教师是意义建构的帮助者、促进者,学生是信息加工的主体、是意义的主动建构者,教师不是知识的传授者与灌输者,学生不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象.所以,数学教师必须更新观念,跟上时代步伐,从过去的师本,转变成现在的生本,从过去注重教师的教,转变成注重学生的学,从过去的程式化教学,转变成注重学生的个性发展.数学教师如何才能成为一名优秀的课堂教学组织者?

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾小华		4	0	0.0	0.0