例析思维导图在小学英语教学中的运用

• 作者: 吴丹一
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 传统英语教学 语言知识 学习模式 小学英语教学 授课教师 技能目标 语言输出 学语言 写作练习 复述语
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 页码范围: 90-90
• 页数: 1页
• 分类号: G623.31

摘要

在传统英语教学中,死记硬背的学习模式让学生苦不堪言;而说说、唱唱、玩玩的教学模式让课堂热闹纷呈,却难以落实语言知识和技能目标。究其缘由,在于忽视了小学生从形象思维向抽象逻辑思维过渡的认知特点。思维导图,是英国心理学家Tony Buzan提出的一种图文并茂的方式,从中心概念辐射出相关内容,建立相应的分支链接,促进学生有效学习和思考的工具。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴丹一		9	1	1.0	1.0