建构理论下的小学数学教学模式探析

• 作者: 曹芳珍
• 来源期刊: 人间
• 学科: 教育
• 关键词: 建构理论 小学数学 教学模式 自主学习
• 年，卷（期）: 2015,（35）
• 所属期刊栏目: 人间教育
• 页码范围: 96-96
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 字数: 2053字
• 语种: 中文

摘要

建构理论是认知理论的深层次发展形态，强调学习个体科学性地利用自身的知识储备，结合学习环境和学习过程，对所接纳的知识进行重新构建认知。由此存在一个前提，即实现建构理论的个体不是“无知”的。在素质教育理念不断深入的今天，小学阶段所接受的知识面不断扩展，“填鸭式”教学方法已经被摒弃，突出学生自主学习能力的培养，而这一切都为建构理论学习奠定了基础。本文针对小学数学教学模式中引入建构理论进行分析，并提出相应地方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹芳珍		1	0	0.0	0.0