社区儿童心理韧性与突发事件应急能力的关系

• 作者: 刘堃 张林 杜思怡 辛欣 高涵
• 来源期刊: 中国全科医学
• 关键词: 儿童 韧性 心理 突发事件应急能力
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 页码范围: 1050-1053
• 页数: 4页
• 分类号: R395.6
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-9572.2015.09.016

摘要

目的：调查锦州市部分社区儿童心理韧性与突发事件应急能力现状，探讨社区儿童心理韧性与突发事件应急能力之间的关系，为儿童安全教育提供参考依据。方法2013年5—7月，采用分层整群抽样法随机抽取锦州市部分社区四、五、六年级在校学生450例作为调查对象。参考相关文献，自行设计一般资料调查问卷；采用青少年心理韧性量表（包括目标专注、情绪控制、积极认知、家庭支持和人际协助5个维度）评价儿童心理韧性现状，突发事件应急能力问卷评估儿童突发事件应急能力。共发放问卷450份，剔除无效问卷47份，获有效问卷403份，有效率为89.6%。结果不同性别儿童心理韧性总分及各维度得分比较，差异无统计学意义（ P＞0.05）。不同年级儿童心理韧性总分及目标专注、情绪控制、积极认知、家庭支持得分比较，差异无统计学意义（ P＞0.05）；不同年级儿童人际协助得分比较，差异有统计学意义（ P＜0.05）；其中四年级人际协助得分分别高于五年级、六年级（ t＝1.981、1.962， P＜0.05）。不同性别、年级儿童突发事件应急能力得分比较，差异无统计学意义（ t＝-1.140、F＝0.595，P＝0.542、0.552）。目标专注、积极认知得分与突发事件应急能力得分呈正相关（ r＝0.142、0.287，P＜0.05）。情绪控制、家庭支持、人际协助得分与突发事件应急能力得分呈负相关（ r＝-0.155、-0.122、-0.108，P＜0.05）。积极认知、家庭支持、情绪控制得分与突发事件应急能力得分有回归关系（ P＜0.05）。结论心理韧性对儿童突发事件应急能力有一定预测作用，良好的心理防御功能对提高儿童突发事件应急能力、减少突发事件对儿童造成的身心伤害发挥着至关重要的作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张林	辽宁医学院护理学院	61	465	12.0	18.0
2	刘堃	辽宁医学院护理学院	98	734	14.0	21.0
3	高涵	辽宁医学院护理学院	13	164	7.0	12.0
4	杜思怡	辽宁医学院护理学院	7	30	4.0	5.0
5	辛欣	辽宁医学院护理学院	3	9	2.0	3.0