小学英语有效教学再思考

• 作者: 邰晓霞
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 小学英语 有效教学 教材版本 儿童立场
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 所属期刊栏目: 前沿视角
• 页码范围: 4-5
• 页数: 2页
• 分类号: G623.31
• 语种: 中文

摘要

对于小学英语有效教学的研究,最近几年来多停留于外语教学的基本理念和外语教学法的选择与优化方面,因而对小学英语教学所起到的积极影响还比较有限.能否在进行这一方面研究的同时,也关注不同小学英语教材版本对小学英语“教”与“学”有效性影响的研究,或者使它能成为小学英语有效教学的另一种研究视角和研究突破口.本文试图通过分析香港朗文英语教材Primary Longman Elect (2B)来揭示英语教材的自身建设如何体现“儿童立场”对小学英语教学有效性的影响和作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邰晓霞		1	3	1.0	1.0